ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ޝާހިދު އަމިއްލަ ފުޅަށް 80 ގައުމުގެ އިސް ވެރިންނާއި އެކު އދ ގައި ބޮޑު މަހާސިންތާއެއް ބާއްވައިފި ޝާހިދު އަމިއްލަ ފުޅަށް 80 ގައުމުގެ އިސް ވެރިންނާއި އެކު އދ ގައި ބޮޑު މަހާސިންތާއެއް ބާއްވައިފި އެވެ. މި މަހާސިންތާ ކޯ-ސްޕޮންސާރ ކޮށްފައިވަނީ ބަޙްރެއިން، ގުޔާނާ، ހަންގޭރީ،…
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ދަރިވަރުން މިހާރުވެސް ތިބެނީ ނިވާވެގެން – ރައީސް ނަޝީދު ދިވެހި ދަރިވަރުން މިހާރު ވެސް ތިބެނީ އެކަށީގެންވާ ވަރަށް ނިވާވެގެން ކަމަށާއި ޔުނިފޯމް ބަދަލުކުރުމަކީ ބޭކާރު ޚަރަދެއް ކަމަށް ކުރީގެ ރައީސް މުހައްމަދު ނަޝީދު މިއަދު ވިދާޅުވެއްޖެއެވެ….
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު އާ ޔުނީފޯމަށް ބެލެނިވެރިން އަތުން 80 މިލިއަން ރުފިޔާ – ނަޝީދު ދެކޮޅު ރާއްޖޭގެ އިގްތިޞާދު ދަށް، ރައްޔިތުންގެ އަތްމަތި ދަތި ދުވަސްވަރެއްގައި ސަރުކާރުން ދަރިވަރުންގެ ޔުނީފޯމް ބަދަލުކުރަން ނިންމުމުން ގިނަ ބައެއްގެ ފާޑުކިޔުން ސަރުކާރަށް އަމާޒުވެފައިވާ ދަނޑިވަޅެއްގައި ރާއްޖޭގެ ސްކޫލްތަކުގެ…
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ހެކި ވެރިވެރިޔާގެ ވާހަކަތަކުން، އަލީ އިހްސާން ވަނީ ޝަމްއާން ފްރޭމްކޮށްފައިކަމަށް ބެލެވޭ ކުރީގެ އިމިގްރޭޝަން ކޮންޓްރޯލަރު މުހައްމަދު ޝަމްއާން ވަހީދުގެ މައްސަލައިގައި ހެކިބަސްދިން އޮފިސަރަކު ބުނެފައިވަނީ، ޝަމްއާނާ ގުޅުންހުރި ސީސީޓީވީ ފުޓޭޖްތައް ފުލުހުންނާ ހަވާލުކުރަން އެންގީ މިނިސްޓަރު އިހުސާން ކަމަށެވެ. އެ ވާހަކައަށް ރައްދުދެމުން އިހުސާން ވިދާޅުވީ
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ކާބޯތަކެތީގެ އަގު ނޮވެމްބަރުގައި އިތުރަށް ބޮޑުވެ، ރައްޔިތުންގެ ނިކަމެތިކަން އިތުރުވެއްޖެ ސްޓެޓިސްޓިކްސް ބިއުރޯއިން ހާމަކުރި ތަފާސްހިސާބުން ދައްކާގޮތުގައި، މިދިޔަ ނޮވެންބަރު މަހު އަސާސީ ތަކެތީގެ އަގު ވަނީ މިދިޔަ އަހަރުގެ ނޮވެންބަރާ އަޅާބަލާއިރު 0.73 ޕަސެންޓް އިތުރުވެފައެވެ. މިދިޔަ…
ކެޓަގަރީތައް Reports School Uniforms as Instruments of Control in Muizzu’s Totalitarian Regime Introduction Totalitarian regimes marked by centralized authority, ideological control, and enforced conformity—have long relied on uniformity in appearance to regulate…
ކެޓަގަރީތައް ރިޕޯޓްސް ވޯޓުފޮށީގަ ބަނޑުއެޅި ޒަމާން “ނިމުމަކަށް” ގެނެސް، ވޯޓު އޮޅުވާލައި ވޯޓުގެ ހައްޤުން މަޚުރޫމުކޮށް މި ހަދަނީ ކިހިނެއް؟ އެމްޑީޕީއަކީ ރައީސް މައުމޫނުގެ ހުދުމުހްތާރު 30 އަހަރުގެ އަނިޔާއާ ބޭއިންސާފާ ދެކޮޅަށް ނުކުތް ރައްޔިތުން އުފެއްދި ޕާރޓީއެވެ. ދިވެހި ރާއްޖެއަށް އިސްލާހީ ގިނަ ބަދަލުތަކެއް ގެނައުމަށް ކުރި…
ކެޓަގަރީތައް ރިޕޯޓްސް ވެރިކަމުގައި ތިމާވެށީގެ ދުޝްމަނެއް ރައީސުލްޖުމްހޫރިއްޔާކަމަށް ހޮވިވަޑައިގެން އަލްޖަޒީރާއަށް ދެއްވި އިންޓަވިއުއެއްގައި ރައީސް މުޢިއްޒުވަނީ ދުނިޔެ ހޫނުވުމާއި ކްލައިމެޓް ޗޭންޖުގެ ބޮޑެތި ކަންބޮޑުވުންތަކާ ދެކޮޅު ހައްދަވާފައެވެ. އެއީ ރައީސް މުޢިއްޒުގެ ވެރިކަމުގެ ފެށުމެވެ….
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު އަނބިކަނބަލުންނަށް އެޗްޑީސީން ބައިލައްކަ ރުފިޔާގެ ވަޒީފާއެއް ލިބުމުގައި ތިމަންނާގެ ނުފޫޒެއް ނެތް ކަމަށް ވިދާޅުވާއިރު ވަޒީފާ ހޯދަން ހުށައެޅީ ލަންކާއިން ހޯދި ފޭކު ސެޓްފިކެޓެއް އެމްޑީޕީގެ މެންބަރެއްގެ ގޮތުގައި ހިމެނޭ ޝަރީފް އެމްޕީ ވަނީ އަނބިކަނބަލުން ޝިނާ ވަޖީހްއަށް އެޗްޑީސީ އިން ބައިލައްކަ ރުފިޔާގެ ވަޒީފާއެއް ލިބިފައިވާކަން ބަޔާންކުރައްވަމުން، އެއީ ސިޔާސީ ނުފޫޒަކުން ލިބިފައިވާ ވަޒީފާއެއް ނޫންކަމަށް ދަފާޢުގައި ވިދާޅުވެފައި
ކެޓަގަރީތައް ރިޕޯޓްސް ވޯޓުފޮށީގަ ބަނޑުއެޅި ޒަމާން “ނިމުމަކަށް” ގެނެސް، ވޯޓު އޮޅުވާލައި ވޯޓުގެ ހައްޤުން މަޚުރޫމުކޮށް މި ހަދަނީ ކިހިނެއް؟ އެމްޑީޕީއަކީ ރައީސް މައުމޫނުގެ ހުދުމުހްތާރު 30 އަހަރުގެ އަނިޔާއާ ބޭއިންސާފާ ދެކޮޅަށް ނުކުތް ރައްޔިތުން އުފެއްދި ޕާރޓީއެވެ. ދިވެހި ރާއްޖެއަށް އިސްލާހީ ގިނަ ބަދަލުތަކެއް ގެނައުމަށް ކުރި…
ކެޓަގަރީތައް Reports School Uniforms as Instruments of Control in Muizzu’s Totalitarian Regime Introduction Totalitarian regimes marked by centralized authority, ideological control, and enforced conformity—have long relied on uniformity in appearance to regulate…
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު 2028 ގެ އިންތިހާބު މުއިއްޒު ކޯޓުން ބާތިލު ކުރާނެކަމަށް ވަކީލު މުސްތަފާ ވިދާޅު ވެއްޖެ ޤާނޫނީ ވަކީލު މުސްތަފާ އިން ވަނީ 2028 ވަނަ އަހަރު ބޭއްވޭ އިންތިޚާބުގައި ރައްޔިތުން ނިންމާ ނިންމުމެއް ކޯޓުން ބަދަލުކުރާނެކަމަށް ޔަޤީންކަމާއެކު ދެކޭކަމަށް ބުނެފައި، މިއީ ރާއްޖޭގެ ތާރީޚުގައި ފުރަތަމަ ފަހަރަށް ރައްޔިތުންގެ ޚިޔާލުފާޅުކުރުމުގެ މިނިވަންކަމާއި ޑިމޮކްރަސީގެ އަސާސްތަކަށް ކުރިމަތިވެ
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ސަރުކާރަށް ފާޑުކިޔާތީ މުޢިއްޒު ނޫސްވެރިންނަށް ބަވާލައިފި ލޯކަލް ކައުންސިލް އިންތިހާބަށް ތާއީދު ހޯދުމަށް މާލޭ އަވަށްތަކުގެ ރައްޔިތުނާ ބައްދަލުކުރެއްވުމުގެ ތެރެއިން މާފަންނު ބައްދަލުވުން ވެގެން ދިޔައީ ހޫނު ބައްދަލުވުމަކަށެވެ. ރައްޔިތުންގެ ކަންބޮޑުވުންތަކާއި އުދާސްތައް ރައީސް…
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ހުޅުމާލޭގެ މަގުތައް ހަދަން ޗައިނާގެ ކުންފުންޏާއި ހަވާލުކުރި، އަގު ސިއްރުކޮށްފި ހުޅުމާލެ 1 އަދި 2ގެ ބައެއް މަގުތައް މަރާމާތުކުރުމުގެ މަސައްކަތް ސަރުކާރުން ޗައިނާގެ ކުންފުންޏަކާ ހަވާލުކޮށްފިއެވެ. 1.1 ކިލޯމީޓަރުގެ މަގު 5-6 މަސް ދުވަހުގެ ތެރޭގައި މަރާމާތުކޮށް ނިންމުމަށް ރޮޓައިމް އިންޖިނިއަރިންގ އެންޑް ޓެކްނޮލޮޖީ ކުންފުންޏާ ހަވާލުކޮށްފައިވާއިރު، މި އެއްބަސްވުމުގެ އަގު ހާމަކު
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ވާނުވާ ބަންދަކީ ރައްޔިތުން ނިޒާމުން ގެއްލުވާލުމަށް މުއިއްޒުގެ ސަރުކާރުން ހިންގާ ސިޔާސީ އަނިޔާއެއް: ޝެއިޚް އިޔާޒް ޝަރީއަތް ނިމެންދެން ބަންދުކުރުން ނުވަތަ “ވާނުވާ ބަންދު” އަކީ ސަރުކާރުން އާއްމު ރައްޔިތުން ނިޒާމުން ގެއްލުވާލަން ބޭނުންކުރާ ސިޔާސީ ޓޫލެއްކަމަށް ދީނީ ޢިލްމުވެރިޔާ ޑރ. މުޙައްމަދު އިޔާޒް ވިދާޅުވެއްޖެއެވެ
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ބުޅާ ފެސިލިޓީއެއް ހުރެ ބުޅަލުގެ މައްސަލަ ގަސްތުގައި ހައްލުނުކޮށް، އެ މައްސަލަ ރައީސް މުއިއްޒު ޖެއްސެވީ ރައްޔިތުންގެ ބޮލަށް ރާއްޖޭގައި ބުޅަލުގެ އާބާދީ އިތުރުވެ، އެކަމުން ކުރިމަތިވަމުންދާ ދަތިތަކާ ބެހޭގޮތުން ރައީސް ވިދާޅުވެފައިވަނީ މިއީ މުޅި ސޮސައިޓީ ގުޅިގެން ހައްލު ކުރަންޖެހޭ މައްސަލައެއް ކަމަށެވެ. ސުވާލު އުފެދެނީ، ސަރުކާރުން މިޔަރު މަސްވެރިކަން ހުއްދަކުރުމުގައި ތިމާވެށީގެ ޖަމިއްޔާތަކުގެ ކަންބޮޑުވުންތަކަށް އެއްވެސް ވ
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ޝާހިދު، އދ ގެ ސެކެރެޓަރީ ޖެނެރަލް އާއި ބައްދަލުކުރައްވައި މުހިންމު ސިޔާސީ މަޝްވަރާތަކެއް ކުރައްވައިފި އެމް.ޑީ.ޕީގެ ރައީސް އަދި ކުރީގެ ޚާރިޖީ ވަޒީރު ޢަބްދުﷲ ޝާހިދު، އދގެ ސެކެޓްރީ ޖެނެރަލް އެންޓޯނިއޯ ގުޓިރޭޒްއާ ނިއުޔޯކުގައި ބައްދަލުކުރައްވައި، ދިވެހިރާއްޖޭގެ ބައިނަލްއަޤްވާމީ މަޤާމު ވަރުގަދަކުރުމާ ގުޅޭ ގޮތުން މުހިންމު މަޝްވަރާތަކެއް ކުރައްވައިފިއެވެ
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ގއ.ވިލިނގިލީގައި އިންޓަރނޭޝަނަލް އެއަރޕޯޓެއް ތަރައްގީ ކުރަން ވީ އެއްބަސްވުން ބިލާހަކަށް ގއ.ވިލިނގިލީގައި އިންޓަރނޭޝަނަލް އެއަރޕޯޓެއް ތަރައްގީކުރުމަށް ސަރުކާރުން އެއްބަސްވުމުގައި ސޮއިކުރިތާ އަހަރަކަށްވުރެ ގިނަ ދުވަސް ވީއިރުވެސް، މި މަޝްރޫޢުގެ އެއްވެސް މަސައްކަތެއް ފެށިފައިނުވާކަން ފާހަގަކުރެވެއެވެ. ރައީސުލްޖުމްހޫރިއްޔާ ޑރ. މުޙައްމަދު މުޢިއްޒު ރިޔާސީ އިންތިޚާބުގައި ވިލިނގިލީ ރައް
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ޔާމީން: މުއިއްޒަކީ ދިވެހިރާއްޖެ “ރޭޕް” ކުރަމުން ގެންދާ ވެރިއެއް ދިވެހިރާއްޖެ “ރޭޕް” ކުރަމުން ގެންދާ ވެރިއެއްގެ ގޮތުގައި ރައީސް މުޙައްމަދު މުއިއްޒު ސިފަކުރައްވައި، ކުރީގެ ރައީސް އަބްދުﷲ ޔާމީން ރޭ ޕީއެންސީގެ ޖަލްސާގައި ސަރުކާރާ ދެކޮޅަށް ހަރުކަށި ޢިބާރާތުން ވާހަކަފުޅު ދައްކަވައިފިއެވެ
ކެޓަގަރީތައް Reports School Uniforms as Instruments of Control in Muizzu’s Totalitarian Regime Introduction Totalitarian regimes marked by centralized authority, ideological control, and enforced conformity—have long relied on uniformity in appearance to regulate…
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު މައުލޫމާތު ހާމަ ކުރުމަށް އައިކޮމް އިން ކުރާ ޤާނޫނީ މަސައްކަތަށް ހުރަސްއަޅައި ބިރުދެއްކުމަށް، އައިކޮމް މުވައްޒަފުންނަށް ފާއިތުވި 22 މަސްދުވަހު ދިން ލިވިން އެލަވަންސް އަތުލުމަށް ސަރުކާރުން މަސައްކަތް ފަށައިފި އިންފޮމޭޝަން ކޮމިޝަނަރުގެ އޮފީސްގެ މުވައްޒަފުންނަށް ދެމުން އައި ލިވިން އެލަވަންސް ހުއްޓާލައި، ވޭތުވެދިޔަ އެއް އަހަރާއި 10 މަސްދުވަހުގެ ތެރޭގައި މުވައްޒަފުންނަށް ދީފައިވާ ފައިސާ އަނބުރާ ހޯދުމަށް ފިނޭންސް މިނިސްޓްރީން ނެރެފައިވާ ސިޔާސީ އަމުރުގެ މައްސަލަ
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު މަސްތުވާތަކެތީގެ ބޮޑެއްގެ ގޮތުގައި ހައްޔަރުކުރި މުއިއްޒު ސަރުކާރުގެ ސިޔާސީ ޑިރެކްޓަރު ނަދީމް: ޣައްސާނާ އެކު ރެލީގައި ހަރަކާތްތެރިވި ފޮޓޯ އެއް އާންމު ވެއްޖެ ފުޅާ ދާއިރާއެއްގައި މަސްތުވާތަކެތީގެ ވިޔަފާރިކުރާ ނެޓްވޯކެއްގެ އިސްފަރާތެއްގެ ގޮތުގައި ފުލުހުން ހައްޔަރުކޮށްފައިވާ ސ. ހިތަދޫ، ކޮންމުލި، އަލީ ނަދީމަކީ ރައީސް މުއިއްޒުގެ ސަރުކާރުން ސީނިއަރ ޕޮލިޓިކަލް ޑިރެކްޓަރުގެ މަޤާމަށް އައްޔަންކޮށްފައިވާ ފަރާތެއް
ކެޓަގަރީތައް ޚަބަރު ޝާހިދު ފެއްޓެވި ޔޫ.އެން. ޔޫތު ފެލޯޝިޕް ޕްރޮގްރާމް ދަމަހައްޓައި ކުރިއަށްގެންދާތީ ފަޚުރުވެރިވާ ކަމަށް ވިދާޅުވެއްޖެ އދ. މައިމަރުކަޒުގައި “For Our Future” ރިޕޯޓު ނެރުމުގެ ޙަފްލާގައި، އަބްދުﷲ ޝަހިދު އދގެ ރައީސް ކަމުގައި ހުންނަވައި ފެއްޓެވި ޕީ.ޖީ.އޭ ޔޫތު ފެލޯޝިޕް ޕްރޮގްރާމް، އެމަނިކުފާނަށްފަހު…